La scuola a Teolo ... quella che desideriamo!
Esiste uno spazio legittimato alla conoscenza per importanza: la scuola. Le sue peculiari caratteristiche fisico-spaziali indubbiamente svolgono un ruolo rilevante, se non addirittura fondamentale, nel condizionare il futuro sviluppo psicologico e comportamentale sia degli alunni che degli stessi docenti. La struttura architettonica della scuola, l’illuminazione degli ambienti, l’organizzazione degli spazi nelle classi acquisiscono un'importanza primaria. Così come gli arredi, i materiali e i colori delle pareti si ritrovano ad essere componenti imprescindibili e indispensabili nella progettazione e realizzazione dei luoghi preposti all’apprendimento e alla concentrazione. Alcune ricerche sociologiche e pedagogiche hanno assodato che l’ambiente dell’apprendimento incide sul rendimento degli allievi e sulle motivazioni dei docenti.
Si sente, quindi sempre più, la necessità di studiare ed approfondire l’ambiente scuola per modificare la situazione attuale.
Spazi, da ripensare in funzione di modi nuovi di promuovere la conoscenza
Spazi ampi e flessibili, allestimenti modulari, polifunzionali e colorati, facilmente riconfigurabili. E spazi capaci di dare una soluzione alle nuove necessità funzionali e di comunicazione. Spazi in grado di rispondere a contesti educativi con riferimento ai bisogni del momento, potenzialmente sempre differenti.
Favorire e facilitare la condivisione della conoscenza, la ricerca, la riflessione e la collaborazione, anche attraverso l’organizzazione degli spazi.
Le nuove Linee Guida del Ministero propongono e prevedono spazi modulari, facilmente riconfigurabili. Detti spazi devono consentire di rispondere a contesti educativi sempre diversi. Parliamo di ambienti plastici e flessibili, funzionali ai sistemi di insegnamento e apprendimento anche più avanzati. Se infatti si cambiano le metodologie della didattica, superando l’impostazione solo frontale, anche la costruzione degli edifici scolastici e delle aule dovrà rispondere a parametri e criteri architettonici adeguati. Ed anche l’organizzazione dello spazio dovrà essere coerente.
Dovranno dunque essere pensati spazi per i lavori di gruppo, con arredi flessibili in modo tale da consentire configurazioni diverse, coerentemente con lo svilupparsi e l’alternarsi delle diverse fasi dell’attività didattica.”
Laboratori
Centrale è il potenziamento e lo sviluppo dei laboratori. È qui, infatti, che lo studente, acquisisce le competenze operative. In particolare è necessario operare su due fronti:
- potenziare i laboratori di base per favorire l’integrazione delle competenze trasversali;
- potenziare i laboratori specialistici di produzione, centrali per sviluppare un rapporto di collaborazione sistemica tra scuola, profili professionali, imprese, mercato del lavoro, ricerca e innovazione.
Questo è quanto necessita la scuola ed in particolare la scuola a Teolo!
(by Sandra Moro)
